Lõputööks valmista esitlus koos häälega.
Üheks võimaluseks on esitlusele lihtsalt oma jutt peale lindistada. ( juhend) Aga, kui Sul on rohkem aega ja oskusi, siis saad ka oma videopildi lisada. (juhend) Esitlus koosneb oma koduste tööde näidetest ja sisaldab :
Minu lõputöö.
0 Comments
Teema: NETT ON LAHE
Alateema 1: Kasulikud lingid, liitreaalsus Alateema 2: QR- koodide loomine ja kasutamine Alateema 3: googeldamine Alateema 4: Kasulike ja põnevate mõtete jagamine Järjest enam olen hakanud mõtlema Internetis materjalide avaldamise üle. Kas õpilaste avaldatud videod peaksin nüüd klassi ajaveebist kustutama? Lapsed ja vanemad olid omal ajal küll sellega nõus, kuid nüüd võivad soovid teised olla. Lapsed on juba täiskasvanuks saanud ja mõtlevad ehk teistmoodi, Kas nad on huvitatud, et nende videod klassis esinemistega enam Internetis kõikidele vaadata on? Samas on mul mõte hakata oma FB sõpru selekteerima. Kõik ei saa ja peagi sõbrad olema. Olen siiani püüdnudki enamasti avaldada vaid õppetööga seotud materjale ja püüan seda joont ka edaspidi hoida.
Teema: OHUD NETIS
Alateema 1: Reeglid rühmas, klassis, kodus. Alateema 2: Paroolid Alateema 3: Turvaline internet
TUNNIKAVA (tund toimus 4.klassi tüdrukute poolele klassile) Eesmärk: Ohud Internetis- ohud päris elus/maailmas Sissejuhatus: AJURÜNNAK (Kuivõrd ja kas erinevad ohud Internetis ja päris elu?) Tunni põhiosa - Film -Kodukauplus "Internet" juhtumite analüüs ja ohtude analüüs ning reeglite sõnastamine.
Pärast igat juhtumit juhtumit pidid õpilased leidma klipist ohud, need kirja panema ning seejärel arutasime ja analüüsisime vastuseid.
Kokkuvõttes meeldis lastele tund väga, sest konkreetseid juhtumeid analüüsida ning reegleid sõnastada oli filmiklippide abil palju lihtsam, kui oleks pidanud lihtsalt mingit materjali läbi lugema või ise ohtusid oma peast kirja panema. Õpilaste sõnastatud ohud: 1. Ära levita Internetis materjale, need võivad sattuda igale poole ja hiljem endale kahju teha. 2. Ei tohi kõike uskuma jääda ja pakkumisi vastu võtta, eriti kui mängus on raha. Ära osta asju, mida sa pole näinud. 3. Ära jaga oma isiklikke andmeid- aadressi, vanust, parooli jne. 4. Ei tohi võtta võõrastelt ja kahtlastelt isikutelt midagi vastu. 5. Internetis ei pruugi olla kõik isikud need, kellena nad ennast esitlevad. 6. Enne mõtle, kui tegutsed. Pea aru vanematega!
Teema: NUTIVAHENDID
Alateema 1: Nutivahendid Alateema 2: Nutivahendite muutmine kasulikuks Alateema 3: Nutikaitse
Teema: VEEBIREEGLID Alateema 1 : Viisakus/sõbralikkus Alateema 2: Privaatsus Alateema 3: Väärtushinnangud ÜLESANNE 1: Tutvu mooduli materjalidega ja koosta esitlus tunnile, kus tutvustad õpilastele veebireegleid. ( piltide ja muu materjalide lisamisel pea meeles autoriõigusi) ÜLESANNE 2: Vii läbi õppetund, kus esitluse abil tutvustad õpilastele veebireegleid. ÜLESANNE 3: Loo ühistöövahend veebireeglite kogumiseks ning täitke see ühiselt õpilastega ÜLESANNE 3: Sisesta kursuse ühisele ,,seinale" oma õpilaste veebireeglid. Sisesta ainult need, mis ei kordu. Tund veebireeglite loomiseks (3.kl tüdrukud) Lähtusin tunni loomisel veebireeglite loomiseks, et mina reegleid ei esitle ning õpilased loovad ise reeglid. Häälestamiseks ja mõtete genereerimiseks kasutasin antud esitlust. Arutlesime õpilaste arvutite ja nutivahendite rolli üle laste elus. Seejärel toimus ajurünnak teemal "Mis on veebireeglid ja miks neid vaja on?" ning "Kuivõrd erinevad reeglid veebis ja päriselus". Seejärel koostasid paarid reeglid kolmel erineval teemal: 1. VIISAKUS 2. TURVALISUS 3. VÄÄRTUSHINNAGUD Järgmisel korral analüüsime laste loodud reegleid põhjalikumalt ning täiendame üheskoos tahvlit. Kõige raskem oli lastele kolmas punkt. Väärtushinnagute sõna on lastele võõras, kuigi selle sisu ju tegelikult lapsed mõistavad.
6.apr algas Hitsa Innovatsiooniekskuse E-ohutuse alane kursus I kooliastme klassijuhatajale ja lasteaiaõpetajatele.
Ülesanne Tutvu veebilehtedel oleva infoga ja koosta oma õpilastele küsimused, et teada saada, mida nad internetis teevad. Kui ohtlik või ohutu see on? Vii läbi õpilastega küsitlus ning tee kokkuvõte. Hetkel ma klassijuhataja ei ole. Sain võimaluse külastada 3.klassi tüdrukuid (osales 23 õpilast). Meie koolis ei ole arvutitunde ja õppetöös kasutatakse IKT üsna harva, otseselt ei ole see keelatud, kuid pigem algklassides mitte väga soovituslik. Koolis ei ole lubatud telefone kasutada. Seetõttu otsustasin viia läbi küsitluse, kas lastel üldse telefonid või arvutid olemas on. Ning lisaks küsisin kaasnevate ohtude kohta. Viisin läbi küsitluse üsna vabas vormis, sest ei omanud hetkeolukorrast mingit ülevaadet ja seetõttu oli rakse ka konkreetseid küsimusi koostada. Kas sul on telefon, milline? 12 lapsel on nutitelefon, 8 lapsel on tavaline telefon ja 3 lapsel pole üldse telefoni. Kus asub kodus arvuti? 15 korda mainiti elutuba, 3 korral magamistuba, 4 korral ema-isa tuba, 2korral köögis, 4 korral venna-õe toas ja 1 korral minu toas. Rekord oli, et perel on kuus arvutit. Kui palju lapsed ise aega arvutis veedavad? 1-2 h märgiti 5 korda, harva märgiti 6 korda, sõprade juures märgiti 1 korral, poolt tundi märgiti 4 korral. Üks laps märkis 4 tundi, kui ema-isa on kodust ära, muidu tal pole aega. 5 last märkisid, et nad pole üldse arvutis. Mida lased arvutis teevad? Kõige rohkem pakuti e-kooli vaatamist, seda 13 korral, e-kirju vahetavad 6 õpilast. 16 korral märgiti erinevate mängude mängimist. Lisaks pakuti veel mõned korrad Skypega suhtlemist isaga, filmide vaatamist, muusika kuulamist ja piltide vaatamist. Mitte ükski õpilane ei valinud FB suhtlemist. Millised ohud kaasnevad arvutiga? Selle kohta pakuti 6 korral, et need on viirused. Kõige rohkem (11 korda) pakuti silmade tervishoid. Sõltuvusse sattumist märgiti kolmel korral, uimasuse tekkimist ühel korral ning füüsilise tervise halvenemist ühel korral. Neljal korral märgiti, et endast ja oma asukohast rääkimise ohud võivad kaasneda. Ühel korral kirjutas laps, et liiga kaua arvutis olles võib kurvaks muutuda, sest sul tekib tunne, et arvutis on kõik parem. Üks laps mainis, et suurest peast võivad jamad tulla, kui endast liiga palju märkmeid internetis teed. Mida halba on lastel endil juhtunud? 5 korral märgiti tehnilisi probleeme arvutiga. Üks laps kirjutas, et jäi filmist sõltuvusse. Üks laps oli mures, et temast on Googles pilt üleval, kuigi ta ei tea, kuidas see sinna sattus. Ühel lapsel on kaasnenud silmade valutamine. 10 last märkis, et pole tajunud mingisuguseid ohte. Ühel lapsel on tekkinud kurbusetunne arvutis. Millised soovid ja unistused kaasneksid arvuti vaba kasutamisega? Enamus vastasid, et nad on rahul hetkeolukorraga ja ei soovigi eriti arvutis olla. Vastati, et sooviti kaugel olevate sõpradega rohkem suhelda, rohkem YouTubes olla, Kokkuvõtteks võin öelda, et arvutit kasutatakse vähe. Lasped ei oma ka ülevaadet arvutis/internetis peituvate ohtude osas. Samas üllatas, et tüdrukutel puudub arvutivaimustus ja hetkeolukorraga ollakse rahul. Keegi ei nurisenud, et saab liiga vähe arvutit kasutada. |