Rühmatöö
Õpijuhis 1. Arutlege töörühmas, millistes rollides on õpetaja digiajastu õppeprotsessis. 2. Artuelge, millised hoiakud, teadmised ja oskused on vajalikud nende rollide edukaks täitmiseks. 3. Koostage arutelu tulemustele toetudes vähemalt kahe tasemeline ideekaart, kasutades etteantud ideekaardi vahendit. 4. Esitage koostatud ideekaart foorumisse ning esitlege koos kommentaaridega kaasrühmadele 5 minuti jooksul? Meie ühistöö asub aadressil http://www.mindomo.com/mindmap/tuleviku-petaja-b795a47907e84a53919b14124d84274f
0 Comments
Mooduli maht: 1 EAP (12 t auditoorset tööd ja 14 t iseseisvat tööd)
Mooduli eesmärk: Mooduli läbimine võimaldab omandada teadmisi, oskusi ja tööprotsesse, mis on omased innovaatilisele professionaalile globaalses ja digitaalses ühiskonnas. Toimumise aeg: 26.02 - 26.03.2014 Koolitaja: Meeri Sild Meie koolis on algklassides õpetajaid väga palju. Lisaks poiste ja tüdrukute klassidele on 3-10 lapsega väikeklassid. Lisaks õpetavad muusikaõpetust, võõrkeeli, käelise tegevuse tunde , kunstiõpetust ja kehalise kasvatuse tunde erialaõpetajad. Koostöö õpetajate vahel võiks olla parem. Koostööks on igati mõistlik kasutada google vahendeid. Meie koolis on e-posti aadress ühendatud gmailiga. See võimaldab meil mugavalt teha koostööd google docsis. Lisaks kasutame ühiste tööde planeerimisiel google kalendrit.
Alustatud tööd ei jõua me kursuse lõpuks valmis, põhjus ka kiire jõuluaeg. Antud töö püüame lõpetada kevadeks, kui kevadisel koolivaheajal teine ekpserthinnangute andmine aset leiab. Lisaks on meil talvisel koolivaheajal ainesektsioonides seminar koostöös arendamise võimalustest ning meeskonnatööst. Alustatud töö asub siin http://bit.ly/eksperthinnagud Hiljuti jõudis õpetajateni põhikooli korrikeeritud õppekava ainevaldkonnakavade tööversioonid.
http://www.oppekava.ee/index.php/P%C3%B5hikooli_korrigeeritud_riikliku_%C3%B5ppekava_ainevaldkonnakavade_t%C3%B6%C3%B6versioonid_%28november_2013%29 Õpetajad tutvuvad antud tööversioonidega ning esitavad oma ettepanekud. Eesmärk õpilaste arengu hindamiseks võtta aluseks õppekava, mitte õpikud ning trükitud kontrolltööd. Õpetajad tutvuvad põhikooli uuendatud valdkonnaraamatutega. http://www.oppekava.ee/index.php/P%C3%B5hikooli_valdkonnaraamatud 1. Moodustage kolmeliikmelised grupid. 2. Valige välja üks veebitahvel:
4. Valige rühmaga, mida hakkate kavandama:
6. Lisage valmis töö oma arengumappi ja lisage vajadusel selgitused. 7. Reflekteerige oma tööd. Valisime teemaks: õpetaja koolivorm Lõin veebitahvli Twiddla keskkonnas ning jagasin seda Tiiaga. See keskkond oli väga väheste võimalustega. Otsustasime kasutusele võtta uue keskkonna (Scriblink). Selle jagamine Tiiaga ei õnnestunud. Seetõttu tegime sisu osas paaristööd, kuid vormistasin mina üksi. Järeldus- töö ei õnnestunud ja eesmärk jäi osaliselt täitmata. Valin uue vahendi ning üritan uuesti. Selleks tuleb ju valmis olla tehniliste vahendite kasutamisel. Tähtaeg: 21.11 1. Kohandage oma õpitegevust, lähtudes saadud tagasisidest. Võimalusel alustage juba rakendamisega. 2. Lisage arengumappi üks postitus oma tegevuste kohta. Vanalinna Hariduskolleegiumis antakse õpialstele 2 korda aastas eksperthinnagud (kooli andmebaasis), seda teevad kõik aineõpetajad. Seejärel kohtub klassijuhataja kooli juhtkonnaga (kaasatud on logopeed, psühholoog). Täidetud tulemuste põhjal tehakse kokkuvõtted ja otustatkse, kuidas edasi minna õpilase arengut toetades. Lisaks punktisüsteemile antakse sõnalised kommentaarid. Õpetajate tegevuse toetamiseks olen koostatud eksperthinnagute sõnaliste parameetrite tabeli googl.docs-is. Planeeritud hinnagute andmine/väljendite kogumine õppeainete kaupa ning üldised mõisted klassiti. Paralleelklasside õpetajad pööravad tähelepanu esialgu oma klassile, hiljem analüüsime, arutame kõik teemad ühiselt.
Valige välja üks õpitegevus ning kohandage see oma õpilastele vastavaks. Oluline, et see oleks innovaatiline teie jaoks. Lisage kohandatud õpitegevus oma arengumappi.
Algklassiõpetajad peavad koostama 2 korda aastas õpilaste kohta sõnalisi eksperthinnanguid. Et hoida kokku aega ning need oleksid üheselt mõistetavad kõikidele, püüame need ka ühistöövahendid kasutades koostöös luua. Koolituse "Tuleviku Õpetaja" I mooduli "Õppimine digiajastul" praktiline töö- loovus ja innovatsioon31/10/2013 Kuulamisülesanne - Loovus
Kursusel kuulasime helifaili "Mis on loovus?". Selle põhjal tegime valiku ideekaartide koostamsie vahendite hulgast. Valisin vahendiks https://coggle.it/ (juhend koolielus http://koolielu.ee/tools/read/341624 ). Põhjuseks see, et olin selle keskkonnaga küll varem tuttav, kuid laiemalt kasutusele pole võtnud. Miks olin nii otsustanud? Keskkonda sai logida google konto kaudu ning ei olnud ka piiranguid tasuta skeemide koostamiseks. Vahend oli väga väiekste võimalustega, ei saanud eesmärki täita antud ülesande puhul, kuid edapsidi soovitan kasutada nooremate õpilaste puhul lihtsamate skeemide koostamiseks. Kokkuvõttes või öelda, et loovus on teema, millele pole ühest selgitust ning kohati võime loovuse ja innovatsiooni mõistete vahele tõmmata võrdusmärgi. |