Tähtaeg on muidugi möödas ja üldse ei tulnud pähe, et koolitaja soovib enne II moodulit ka minu mõtteid lugeda. Kuna minul hetkel oma klassi ei ole ja konkreetselt ainetunde ei anna, otsustasin uurida, mida õpetajad arvavad õpistiilidest ja kui palju neid õppetöö korraldamisel arvestatakse. Koostasin küsitluse Google Formis ja viisin selle läbi algklassiõpetajate hulgas ning küsimustele vastas ka põhikooli emakeeleõpetaja. Kokku täitis ankeedi 10 õpetajat. Üldjoonets on õpetajad õpistiilidest midagi kuulnud ning vaatluse või aimduse teel oletatakse õpilaste õpistiile. Algklassides on kindlasti raske õpistiile määrata. Esialgu puudub kirjutamisoskus ning õppimine on üsna mänguline. Samuti on tingitud I kooliastmes laste tähelepanu hajumisest ja püsivusest erinevate õpimeetodite vahelduv kasutamine. Kõige vähem kasutatakse tulemuste põhjal kuulamisülesandeid, kuid oletan, et kuulamise osa on tundides üsna suur, sest õpetaja räägib ise üsna palju. Samas ta kasutab pilte ja jooniseid. Üldjuhul õpetaja arvestab õpilaste puhul, millisel viisil õppimine on kõige tulemuslikum. Visuaalset ja kinesteetilist õpistiili mainit võrdne arv. Huvi õpistiilidest ülevaate saamiseks oli enamusel õpetajatest. Kas sa oled kuulnud erinevatest õpistiilidest? Kas sa tead oma õpilaste õpistiile? Millist õppimisstiili toetavad sinu poolt kasutatavad õppemeetodid? Õppetöös ........................ õpilaste õpistiilidega. Kuivõrd on õpetajal võimalik arvestada õppetöö planeerimisel õpilaste õpistiilidega? SKAALA üldse mitte 1 2 3 4 5 alati Põhjenda mõne sõnaga! Õpetaja peamiseks eesmärgiks on aidata õpilastel õpitavat omandada ning selle parimaks saavutamiseks on nende õpistiilidega arvestamine. Igat planeeritavat tegevust on võimalik kohandada arvestades õpilastele kohaseid õpistiile. Õpetaja teeb tunni mitkesesiselt ja erinevaid tegevusi rakendades. Õpistiile saab kombineerida, nii et üks õpistiil toetab teist. Näiteks üksikud märksõnad tahvlil, mõni pilt klassi ees, et aidata õpilastel kuulmispõhise ülesande täitmisel teema juures püsida. Enamsti on hea kasutada mitut õpistiili käsikäes. Materjal kinnistub paremini läbi erineva kordamise. Algklassi tunnis on oluline mänguline tegevus. Erinevad mängud sisaldavad kirjutamist, lugemist, arutelu ja ka liikumist. Kogemuste toel võin öelda, et jalgrattaga õpitakse sõitma ikka protsessis osaledes. Õpetamisel kasutan võimaluse piires kõiki kolme õpistiili. Tundub, et kõige paremini kinnistuvad teadmised kasutades läbitegemist, millele on eelnenud nii visuaalne kui ka auditiivne õpe. Mida erinevaid stiile kasutad, seda mitmekesisem tund. Kindlasti püüan arvestada õpilase õpistiiliga, kuid samas on see ka õpetajale arenemiskoht, et leida õpilase jaoks just see õige. Praktilise läbitegemise käigus kinnistub teema paremini. Sooviksin rohkem teada saada õpistiilidest.
0 Comments
|